O objetivo central do encontro foi a apresentação, avaliação e compartilhamento dos materiais didático-pedagógicos elaborados pelos próprios educadores locais
Aldeia Temática Tekoá Mirim sediou no último sábado (7) o 3º Encontro da Ação Saberes Indígenas na Escola (Asie/Secadi/MEC) – Núcleo Ufes. O evento marcou o encerramento das atividades de 2026 de formação continuada de professores, pedagogos e diretores de escolas indígenas da região.
O objetivo central do encontro foi a apresentação, avaliação e compartilhamento dos materiais didático-pedagógicos elaborados pelos próprios educadores locais ao longo dos últimos três anos. Entre os recursos produzidos estão livros, jogos, documentários e portfólios bilíngues e interculturais. As produções contam com apoio financeiro da Secadi/MEC e suporte das secretarias de educação estadual (Sedu) e municipal de Aracruz (Semed).
Durante a abertura em círculo na cabana da aldeia, a coordenadora do programa e professora do Centro de Educação da Ufes, Dra. Ozirlei Teresa Marcilino, destacou a importância do trabalho prático e colaborativo:
“Este momento tem uma grande relevância para a educação escolar indígena, porque sua primeira e maior missão é a preocupação da formação em serviço, e que tenha como resultado, a produção de materiais pedagógicos pelos próprios professores, que contam com auxílio de orientadores de estudos e formadores indígenas e não indígenas. O restante que compõe a formação, que são os encontros de estudos e de compartilhar experiências e relatos, além de dividir as dificuldades e limitações, ajudam a compor e a elaborar os materiais pedagógicos.”
A valorização cultural e a importância da preservação das tradições nas salas de aula também foram ressaltadas pelas lideranças locais. O cacique da aldeia Tekoá Mirim, Karaí Peru, destacou a contribuição da formação para as novas gerações:
“Percebo que nossas crianças saem daqui com outro pensamento, com outras ideias. Ensinamos para elas que os indígenas são pessoas como todas as outras, e isso tem que ser passado nas escolas. Que Deus ilumine cada professor e nos dê sabedoria, porque sabemos que nossa caminhada não é fácil, e não podemos deixar nossa cultura se perder. Fiquem à vontade em nossa aldeia e bom trabalho.”
Em relato sobre as aplicações práticas em sala de aula, a técnica pedagógica e orientadora Dilzeni Cruz Vicente Vieira, da aldeia Pau-brasil, exemplificou como os materiais conectam a matriz curricular aos conhecimentos da aldeia:
“Nosso trabalho foi desenvolvido com uma sequência didática em torno de um livro que já foi produzido no Saberes Indígenas na Escola, que é o ‘Uso medicinal dos animais na cultura Tupinikim’, onde temos alguns animais que podemos utilizar na fabricação de remédio. Desta forma, nossas escolas, com as turmas do 1º aos 5º anos, utilizaram esse livro para trabalhar os componentes curriculares com ciência, matemática, história e geografia, dentro de nossa cultura. A Educação Infantil elaborou jogos pedagógicos, como jogo da memória e cartelas de bingo com o uso desses animais.”
Com mais de dez anos de atuação, o programa Saberes Indígenas na Escola promove a articulação entre o conhecimento tradicional das aldeias e o saber acadêmico. A iniciativa reafirma o território e os anciãos como fontes legítimas de ensino, garantindo o protagonismo dos professores indígenas na criação de conteúdos alinhados à sua própria identidade e história.